Raport de evaluare: Documentul care identifică un student Ed special

Raport de evaluare: Documentul care identifică un student Ed special

Definiție: Raport de evaluare

ER, sau Raport de evaluare, este scris de psihologul școlii cu ajutorul profesorului de educație generală, al părinților și al profesorului de educație specială. De obicei, profesorul de educație specială este de așteptat să adune contribuțiile părinților și ale profesorului de educație generală și să le scrie în prima secțiune a raportului, inclusiv atuurile și nevoile.

Psihologul va administra acele evaluări pe care le consideră necesare, incluzând de obicei un test de inteligență (Scala de inteligență Wechsler pentru copii sau Testul de inteligență Standford-Binet.) Psihologul va determina ce alte teste sau evaluări vor oferi informațiile necesare.

După evaluarea inițială, districtul sau agenția este obligată să revizuiască evaluarea la fiecare trei ani (la fiecare doi ani pentru copiii cu retard mintal MR). Scopul evaluării (denumit și RR sau reevaluare raport) este de a decide dacă copilul are nevoie de orice altă evaluare (alte teste sau repetate) și dacă copilul continuă să se califice pentru serviciile de educație specială. Această concluzie ar trebui făcută de psiholog.

În unele cazuri, diagnosticul este stabilit mai întâi de medic sau neurolog, în special în cazurile de tulburare a spectrului autist sau sindrom Down.

În multe raioane, în special districte urbane mari, psihologii au sarcini atât de uriașe încât educatorul special poate fi așteptat să scrie raportul - un raport care este adesea returnat de mai multe ori, deoarece educatorul special nu a citit mintea psihologului.

De asemenea cunoscut ca si: RR sau raport de reevaluare

Exemplu: După identificarea în cadrul Comitetului pentru Studiul Copilului, Jonathon a fost evaluat de psiholog. Jonathon a căzut în spatele colegilor săi, iar munca sa este neregulată și prost realizată. După evaluare, psihologul raportează în ER că Jonathon are o dizabilitate de învățare specifică, în special recunoașterea tiparului, care este influențat și de ADHD.