Inventarul stilurilor de învățare al lui Ron Gross

Inventarul stilurilor de învățare al lui Ron Gross

Din cartea lui Ron Gross, Vârf de învățare: Cum să vă creați propriul program de educație permanentă pentru iluminare personală și succes profesional vine acest inventar de stiluri de învățare conceput pentru a vă ajuta să descoperiți preferințele dvs. de a face cu fapte sau sentimente, folosind logica sau imaginația și gândirea lucrurilor prin voi sau cu alte persoane - reimprimate cu permisiunea.

Exercițiul se bazează pe lucrarea de pionierat a lui Ned Herrmann și a instrumentului său de dominare a creierului Herrmann (HBDI). Veți găsi mai multe despre opera lui Herrmann, inclusiv informații despre ale lui Întreaga tehnologie a creierului, evaluări, produse și consultanță la Herrmann International.

Din Învățarea la vârf:

Herrmann și-a exprimat credo-ul personal într-o carte colorată, Creierul creativ, în care spune povestea modului în care ideea cadranelor stilistice i-a venit prima dată. Este un exemplu viu al modului în care modalitățile preferate de cunoaștere pot duce la idei noi. Herrmann fusese intrigat atât de lucrările lui Roger Sperry cu două stiluri diferite ale emisferei creierului, cât și de teoria lui Paul MacLean despre creierul cu trei niveluri.

Herrmann a administrat un test de casă colegilor de lucru pentru a vedea dacă el poate corela preferințele lor în a învăța cu ideea de dominare a emisferei creierului. Răspunsurile păreau să se grupeze în patru categorii, nu în două după cum a anticipat. Apoi, în timp ce conducea acasă de la serviciu într-o zi, și-a combinat imaginile vizuale ale celor două teorii și a avut această experiență:

„Eureka! Acolo, dintr-o dată, a fost legătura de legătură pe care am căutat-o! emisfere.În loc să existe Două părți ale creierului de specialitate, existau patru-numărul de grupuri pe care le afișaseră datele! ...
„Deci, ceea ce numisem creierul stâng, acum va deveni emisfera cerebrală stângă. Ceea ce era creierul potrivit, acum a devenit emisfera cerebrală dreaptă. Ceea ce fusese în centru, acum va fi limbic stâng, iar centrul drept era acum limbic drept.
"Întreaga idee s-a desfășurat cu o viteză și o intensitate atât de mare încât a eliminat conștientizarea conștientă de orice altceva. Am descoperit după ce imaginea acestui nou model a luat în minte că ieșirea mea a trecut cu ceva timp în urmă. Ultimii 10 mile au avut a fost un gol total! "

Rețineți cum preferința lui Herrmann pentru modurile vizuale de gândire l-a dus la o imagine spațială, care a stârnit noua idee. Desigur, el a urmărit cunoștințele sale prin utilizarea abilităților sale analitice și verbale pentru a delimita modul în care pot lucra cadranele. Moralul, remarcă Herrmann, este că, dacă dorim să învățăm mai creativ, „trebuie să învățăm să avem încredere în creierul nostru non-verbal, să ne urmărim înțelepciunile și să le urmărim cu o verificare atentă, puternic concentrată a creierului stâng. "

Exercițiul celor patru patrulatere

Începeți să alegeți trei domenii de învățare. Poate fi subiectul tău preferat de școală, cel cu care te-ai distrat cel mai mult. Încercați să găsiți altul care a fost diferit - poate subiectul pe care l-ați urât cel mai mult. Al treilea ar trebui să fie un subiect pe care începeți să îl învățați sau unul pe care ați avut intenția de a începe de ceva timp.

Acum citiți descrierile următoare a patru stiluri de cursanți și decideți care a fost (sau ar fi fost pentru subiectul pe care l-ați urât) cel mai apropiat mod de a învăța subiectul cel mai confortabil. Dă acea descriere numărul 1. Dă-ți cel care îți place cel puțin 3. Dintre cele două stiluri rămase, decide care poate fi mai ușor plăcut pentru tine și numerează-l 2. Faceți acest lucru pentru toate cele trei domenii de învățare din lista dvs.

Amintiți-vă, nu există răspunsuri greșite aici. Toate cele patru stiluri sunt la fel de valabile. De asemenea, nu simți că trebuie să fii consecvent. Dacă un stil pare mai bun pentru o zonă, dar nu este la fel de confortabil pentru altul, nu-i dați același număr în ambele cazuri.

Stil A

Esența oricărui subiect este un hardcore de date solide. Învățarea se construiește logic pe o bază de cunoștințe specifice. Indiferent dacă înveți istorie, arhitectură sau contabilitate, ai nevoie de o abordare logică și rațională pentru ca lucrurile tale să fie corecte. Dacă vă concentrați pe fapte verificabile asupra cărora toată lumea poate fi de acord, puteți veni cu teorii mai precise și mai eficiente pentru a clarifica situația.

Stil B

Prospera la comanda. Mă simt cel mai confortabil când cineva care știe cu adevărat a pus la punct ceea ce trebuie învățat. Apoi pot aborda detaliile, știind că voi acoperi întregul subiect în ordinea corectă. De ce să se rotească reinventarea roții, când un expert a trecut prin ea până acum? Indiferent dacă este un manual, un program de calculator sau un atelier - ceea ce îmi doresc este un curriculum bine planificat și precis, care să îmi funcționeze.

Stil C

Ce este Învățare, oricum, cu excepția comunicării între oameni ?! Chiar și lectura unei cărți este interesantă în primul rând pentru că ești în legătură cu o altă persoană, autorul. Modul meu ideal de a învăța este pur și simplu să vorbesc cu alții interesați de același subiect, învățând cum se simt și ajungând să înțeleagă mai bine ce înseamnă subiectul pentru ei. Când am fost la școală, clasa mea preferată a fost o discuție cu rotile libere sau ieșirea după o cafea pentru a discuta lecția.

Stil D

Spiritul care stă la baza oricărui subiect este important pentru mine. Odată ce ai înțeles asta și ai simți cu adevărat toată ființa ta, învățarea devine semnificativă. Acest lucru este evident pentru domenii precum filozofia și arta, dar chiar și într-un domeniu precum managementul afacerilor, nu este lucrul important în viziunea oamenilor? Pur și simplu urmăresc profit sau văd profiturile ca o modalitate de a contribui la societate? Poate au un motiv total neașteptat pentru ceea ce fac. Când studiez ceva, vreau să rămân deschis să întoarc informația și să o privesc într-un mod cu totul nou, mai degrabă decât să fiu tehnici specifice alimentate cu linguriță.